Шестая конференция «Психометрика-2010″

29.06.2010 | Заметки
Метки: , , , , , , ,

01/02/2010 прошла шестая конференция “Психометрика 2010”. На конференции были представлены  исследования и разработки в области “оценочных измерений”.

Представители учебного центра Окей принимали участие в работе конференции. Особое внимание мы уделили лекциям, непосредственно касающимся возможным изменениям в психометрическом экзамене.

Как известно, психометрический экзамен состоит из трёх разделов: количественное мышление, словесное мышление и английский язык. Общий балл выставляется по шкале от 200 до 800, оценки за каждый из разделов, выставляются по шкале от 50 до 150.

Абитуриент может сдавать экзамен сколько угодно раз, при условии, что период между двумя попытками составляет не менее шести месяцев.

Если у абитуриента есть несколько оценок за психометрию, то, как правило, учитывают самый лучший результат из всех сделанных попыток.

В результате исследования, проведённого группой израильских учёных из Института Экзаменов и Оценок ( Тами Кнат-Коэн, Шмуэль Брунер, Кармель Орен) было установлено, что если при подсчете оценки за каждый раздел, для абитуриентов, сдававших более одного раза, учитывать балл за лучшую из попыток в этом разделе, то балл у общей массы сдающих увеличится не значительно (примерно на 2%).

Допустим, студент А сдавал психометрию трижды и его оценки по разделам распределились следующим образом:

Оценка за первый экзамен Оценка за второй экзамен Оценка за третий экзамен Итоговый балл
Количественное мышление 70 74 81 81
Словесное мышление 90 94 89 94
Английский язык 126 115 125 126

* Цифры приведены в качестве примера подсчёта для объяснения общей идеи и на конференции представлены не были.

Исследование показало, что 63% абитуриентов сдают психометрию только один раз, 23% – улучшают свой балл при повторной пересдаче, 14% не улучшают свой балл при повторной пересдаче.

Среди сдающих экзамен повторно:  у 55% наблюдается улучшение оценки за раздел английского языка, у 39% наблюдается улучшение оценки за раздел количественного мышления, у 36% наблюдается улучшение оценки за раздел словесного мышления.

Конечно, есть вопросы, на которые ещё предстоит ответить. Например, как при такой форме подсчёта баллов определить срок действия психометрической оценки?

Пока это только исследования, но возможно, в недалёком будущем, такая форма подсчёта балла за психометрический экзамен заменит существующую.

Не менее интересное исследование проводится в настоящее время ещё одной группой учёных из Израильского Центра Экзаменов и Оценок (Ави Алалуф, Столер Рувен, Матан Хершко, Сэфи Помпиан).

Исследование касается частей “пайлот” в психометрическом экзамене и влиянием повтора вопросов в экзаменах на их “живучесть” в общей базе данных вопросов.

Эта и другая информация с конференции психометристов, уже обрабатывается  отделом исследований и разработок учебного центра Окей. Мы держим руку на пульсе, а это главное. Ваш успех – это наша профессия!