Экзамен Яэль. Июль 2018.

10.07.2018 | Разведка
Метки: , ,

5 июля, прошел тест на знание иврита «Яэль».

Экзамен Яэль, в отличие от психометрического теста, который прошёл чуть раньше, показался нам более сложным, чем обычно: даже отрывки для чтения были 20–22 строки (вместо обычных 12–15). Первое задание на дополнение предложений было היא כל כך אוהבת את העבודה שלה שהייתה מוכנה לעבוד בה (בהתנדבות), что дает представление об общем уровне экзамена.

Тексты про лекарство от цинги, световое загрязнение, воспитание детей и определение возраста поселения по форме глиняной посуды требовали зачастую не просто знания слов, но и решения вопросов на уровне психометрической логики. Формулировка темы сочинения в «Яэль» тоже была сложнее, чем примеры ИЦЭО на сайте.

В общем психотест и Яэль показали релевантность нашего учебного материала и необходимость уточнения учебников после каждого экзамена.

Июльский психотест 2018

09.07.2018 | Разведка
Метки: ,

5 июля, прошел очередной психотест. В этом экзамене снова было три части количественного мышления, две части словесного и три части английского языка. Такой состав частей характерен для психотестов последних трех лет, в связи с чем мы уточним состав некоторых наших симуляций на новом учебном семестре подготовки к апрельскому психотесту 2019. В прошлом обычная дозировка частей в экзамене была две части математики и по три части словесного и английского языка.

На этот раз порядок частей был следующим:

  1. Количественное мышление
  2. Английский язык
  3. Количественное мышление
  4. Словесное мышление
  5. Количественное мышление
  6. Словесное мышление
  7. Английский язык
  8. Английский язык

Стоит отметить, что несмотря на то, что в этом экзамене снова были три части математики, порядок частей был легче, чем в марте: в июле последние две части экзамена были английский язык, а в марте количественное мышление.

Тема сочинения о призыве покупать в маленьких магазинах, а не в крупных сетях была понятной и напоминала одну из тем наших пробных экзаменов. Расстраивает то, что в последнее время составители психотестов допускают обидные промахи в русском языке: в письменном задании было выражение «дешевые цены», которое некорректно с точки зрения русского языка (можно сказать «дешевые товары» или «низкие цены», но не «дешевые цены»). Подобные ляпы встречались и в частях множественного выбора. Надеемся, что это не повлияло на абитуриентов во время экзамена.

В шестом разделе словесного мышления было не пять, а четыре аналогии, а к отрывкам для чтения было по шесть вопросов (иногда бывает по пять). Все аналогии были несложными, пожалуй за исключением аналогии «переулок : город» (правильный ответ «лист : дерево»). Аналогии «раздражительный : раздражать» (правильный ответ «доверчивый : вводить в заблуждение»), а также «ювелир : золото» (правильный ответ «скульптор : мрамор») мы подробно разбирали на уроках, были и другие повторы задач.

Тексты были понятными, задачи по логике – предсказуемыми. Обратила на себя внимание задача о Йосуфе, который женат на жене брата Гриши, при условии, что у одного человека может быть только одна жена (то есть Йосуф и есть брат Гриши). Задача на иносказания об Анне, которая гуляла с Романом (Роман характеризовал их прогулку как «прекрасную», а Анна как «удовлетворительную») и объяснила расхождение между их оценками тем, что «я гуляла с ним, а он гулял со мной» была вполне простой.

Была одна задача по логике на многоступенчатые процессы и не было задач на перестановки (последний тип задач часто вызывают у абитуриентов затруднения)

Дополнения предложений требовали внимательного чтения, о чем мы постоянно говорим на курсе, но были корректны.

В одной из частей количественного мышления повторился график, который был в февральском психотесте 2016 года (про встречи дизайнеров, программистов и инженеров), остальные два графика (про пять английских королей, сроки их правления и войны, и про подъем на скалу по пяти маршрутам с разной сложностью, протяженностью и количеством якорей) не требовали сложных подсчетов, были ясно изображены и не очень запутанно детализированы.

В математике было много задач по теории чисел (например, задача, где необходимо было сложить два в одиннадцатой степени с двумя в одиннадцатой степени). Было четыре (!) задачи подобные тем, которые недавно появились в психотесте: задача про покраску кубика и разделение его на 27 маленьких кубиков – спрашивалось про отношение не закрашенных кубиков вообще и кубиков, у которых закрашена только одна сторона, задача про закраску квадратиков так, что у них ровно две общие стороны и перемещение их по полю четыре на четыре клеток,  задача про извлечение из фигуры одного квадрата и изменении периметра (мы добавили десять подобных задач в марте, после того, как такая задача появилась на психотесте),  задача про куб, который поделили на два параллелепипеда и отношении поверхностей куба и одной из получившихся фигур. Все эти задачи требовали предварительной тренировки, надеемся, что вы помнили их из наших уроков.

Вообще много задач по геометрии повторили задачи нашего учебного материала: задачи на углы в круге, задача с декартовой системой координат и вписанным в четверть круга треугольником. В целом часть математики требовала сочетания хороших знаний основ и умения применить навыки психометрического мышления (например, задача об участке длиной 27 метров и пяти шестах, первый из которых воткнули через три метра, а остальные на равном расстоянии друг от друга и до конца участка – правило пяти пальцев).

Тексты в английском языке были не сложными и не было резкого перепада между уровнями частей (что не дает нам возможности однозначно утверждать, какая из частей является пилотной). Было много вопросов и текстов из биологии (про коралловый риф, про систему дыхания китов), были тексты по истории (о канадской художнице Emilly Carr).

Рано говорить о том, является ли уменьшение количества частей словесного мышления в психотестах на русском языке тенденцией, связанной с тем, что в Институте Экзаменов и Оценок осталось мало квалифицированных специалистов, которые могут создать большое количество корректных задач на русском языке или речь идет о случайном совпадении. Мы продолжим следить за происходящем на экзаменах и делиться с вами этой информацией.

Мартовский психотест 2018

10.04.2018 | Разведка
Метки: ,

28 марта, прошел очередной психотест. Порядок частей был таким:

1. Количественное мышление

2. Словесное мышление

3. Английский

4. Английский

5. Словесное мышление

6. Английский

7. Количественное мышление

8. Количественное мышление

Составители экзамена, очередной раз за последние три года, не только предложили абитуриентам три части количественного мышления, но и поставили две части математики подряд.

С одной стороны, это сложнее для учеников со слабой базой по математике, с другой уменьшает количество русского языка в экзамене, что положительно сказалось на тех учениках, у кого словарный запас на русском языке ограничен.

Сложно определить, какие части являлись пилотными, если бы должны были угадать, мы предположили бы, что это была 1 часть (математика) и 3 часть (английский язык).

Все задачи были из тех, что мы решали на курсе, а были и задачи, которые полностью повторились или были очень похожи на задачи из нашего учебного материала.

Также стоит отметить, что ожидаемо было достаточно много задач по теории чисел – простые числа, четные и нечетные числа, признаки делимости, а также деление с остатком.

Данные темы подробно разбирались на наших уроках, в связи с чем, мы надеемся, не вызвали у вас в серьезных трудностей.

Мы желаем вам хорошего праздника Песах и удачи!
Отдел исследований и разработок, учебный центр Окей

PS
Интересно, какие нам оставили отзывы ученики мартовского потока 2018? Идем по ссылке и читаем реальные анкеты!

Июльский психотест 2017

09.07.2017 | Разведка
Метки: ,

Порядок частей в июльском психотесте:

1. Английский язык (вероятно пилотный)
2. Английский язык
3. Словесное мышление
4. Количественное мышление (вероятно пилотный)
5. Количественное мышление
6. Английский язык
7. Количественное мышление
8. Словесное мышление

Этот экзамен снова, как и июльский экзамен прошлого года, состоял из трех частей математики, двух словесного и трех английского языка. Раньше такой состав экзамена был редкостью (обычно в психотесте 3 части словесного, 3 английского и 2 математики).

Подобное изменение в составе экзамена не прослеживается в психотестах на иврите, поэтому может говорить не об общей тенденции, а о том, что Институт Экзаменов и Оценки на данный момент испытывает недостаток в примерах по количественному мышлению и обкатывает новые задачи.

Трудным было и то, что две части математики шли одна за другой, то есть абитуриентам пришлось решить 40 задач по математике за 40 минут подряд – и это тоже повторяется в психотестах второй раз за год.

Это дает право с большой вероятностью утверждать, что мартовский экзамен 2018 года будет легче (с двумя частями математики, а не с тремя и без двух математик подряд).Как наши выпускники могли заметить, одна из частей математики повторила часть февральского экзамена 2014 года.

Было несколько интересных, с нашей точки зрения, задач (например, по теории вероятности про трех друзей, двигающихся в разных направлениях друг к другу), на основании которых мы наверняка напишем несколько похожих примеров.

В части математики экзамен вновь показал важность владения базисной теорией чисел, было традиционно много задач с системами уравнений и неравенств, а также задача, в которой нужно было помнить признаки делимости на 6 и на 9.

В части словесного мышления было несколько слов, которые показались нам более сложными, чем обычно (например, слово «арбитр»). Была достаточно загруженная новыми понятиями задача о буддизме (сансара и нирвана) и дополнения предложений в последней части были на более дальних позициях, чем обычно (не шестая–восьмая задачи, а тринадцатая–пятнадцатая).

Кроме этого не было никаких неожиданностей, дозировка задач в частях по темам была классической, тексты были понятны и интересны (про черные дыры и сверхмощные частицы и связь между социальным положением и склонностью к преступлением).Тема письменного задания была понятна и близка многим (о способах, с помощью которых западные страны распространяют демократию в мире).

Речь шла и о праве одного государства определять политический строй другого, и о самой сути демократии как власти народа, и о целесообразности экономических мер, которые в первую очередь наказывают простой народ, но не лидеров–деспотов и тиранов, а также о способах нейтрализовать влияние чуждых интересов на решение государства начать военную экспансию другой страны под видом распространения демократии (сменяемость власти в демократических странах и вынесение решения о военном вторжение на обсуждение международного трибунала, например).

В общем экзамен показал, что курс подготовки к психотесту – генеральная репетиция учебы в Вузе: необходимо посещать уроки, выполнять домашние задания и участвовать в наших экзаменах (их всего 10). Тот, кто смог это выполнить – готов к академической учебе и на июльском экзамене у него не было неожиданностей.

Мы обрабатываем полученную на экзамене информацию, чтобы уточнить наши пособия на ближайший семестр подготовки к мартовскому психотесту 2018.

Удачи!

Борис (Бар) Гейль

Отдел исследований и разработок учебного центра Окей

Февральский психотест 2017

21.02.2017 | Разведка
Метки: ,

Порядок частей:

  1. Английский
  2. Словесное
  3. Английский
  4. Количественное
  5. Количественное
  6. Английский
  7. Словесное
  8. Словесное

Тема сочинения (право на молчание подозреваемых) была подробно детализирована (мы говорили на курсе, что есть два основных типа письменных заданий – такие и лаконично сформулированные). Половина наших письменных заданий в симуляциях сформулированы именно таким образом (возможным началом такой работы могла стать фраза «Право на молчание – один из аспектов презумции невиновности подозреваемого»).

Экзамен полностью соответствовал тем тенденциям, которые мы наблюдаем последние два года в психометрии: в частях словесного мышления, в логике, особенный акцент уделялся пониманию информации, приведенной в отрывке и задачам на усиление-ослабление вывода фактами. Была одна задача на многоступенчатые процессы и одна – на иносказания, что снова подтвердило обоснованность выделения этого типа задач в отдельные главы нашего учебника логики.

Формальной логики, как мы и предполагали, не было – что еще раз подтверждает правильность нашего решения сэкономить время на курсе и исключить этот материал из учебной программы.

В первом разделе словесного мышления было две (а не обычные три) задачи на дополнение предложений.

Несколько аналогий нас заинтересовали (подсвечник : сияние (ваза : аромат)). Все аналогии полностью соответствовали тем типам связи, которые мы проходили на курсе, например связь «большой – маленький» (лопата : бульдозер (рогатка : пушка)), «чтобы не…» (спасательный круг : утонуть (компас : заблудиться)). Многие аналогии были очень похожи на задачи из наших экзаменов.

Все тексты в словесном мышлении были объемными (50 строчек вместо обычных 45), но легко читающимися (Почему рифмуют детские книги? Методы оценки возраста археологических находок и расследование происшествий постфактум).

Английский язык был достаточно простым, тексты интересные, не перегруженные сложными терминами. Перефразировки тоже не были слишком мудреными. Несколько дополнений предложений требовали знания сложных слов (2-3 в части).

Количественное мышление было предсказуемым – одна достаточно простая задача на теорию вероятности (четыре желтых шара и шесть синих, вытащили два желтых, какова вероятность вытащить желтый сейчас, нужно было только не сбиться и понять, что всего шариков 8, вероятность 2 из 8 (то есть одна четвертая)).

Была ожидаемо сложная задача на новые действия (когда новое действие было внутри нового действия) – требовалось много считать и писать. Была интересная задача, которая фактически сводилась к сравнению внутри пар дробей с общим знаменателем на первом этапе, и сравнению двух оставшихся дробей с помощью приведения их к общему числителю (отношение площадей к периметру прямоугольников) – те, кто внимательно читал нашу книгу «Введение в математику» легко ее решили.

Многие задачи требовали хорошего навыка общего счета (как в задаче с углами треугольнков с пропорцией 1 : 1 : 3 нужно было быстро вычесть из 180 градусов 108, оставшиеся 72 поделить на два и понять, что 36 умножить на 3 и будет 108. Казалось бы, задача по геометрии, а победил здесь не только тот, кто знает, чему равна сумма углов треугольника, а тот, кто хорошо и быстро считает.

Задача на производительность была не сложной – нужно было просто прибавить к числам в ответах 5 литров воды и посмотреть, какое из чисел при делении на 3 дает изначальную производительность (2.5 литров).

Первый график (про поезда и пассажиров) был достаточно простым, а второй – про время, которое затрачивают супруги на детей в зависимости от возраста детей – посложнее (правда второй график и завершал часть количественного мышления, а задачи в части, как вы помните, расположены в порядке возрастания сложности).

Конечно то, что две части количественного шли одна за другой, привело к тому, что пришлось решать 40 задач по математике подряд, что нам показалось труднее. Но в общем экзамен был совершенно предсказуем и соответствовал на 100% нашему учебному материалу.

Подводя итог, хотим отметить, что все задачи февральского психотеста соответствовали тому материалу, который мы проходили на курсе и были похожего уровня сложности. Это очередной раз доказывает, что залогом успеха  является кропотливая и добросовестная подготовка.

Мы желаем удачи всем нашим ученикам и ждем оценок (они будут опубликованы до 20 марта 2017 года). Спасибо вам, это был замечательный семестр, который дал много новых идей и вдохновения для продолжения нашей работы. Вы замечательные!

Учебный центр Окей
Мы готовим к психометрии с 1996 года!

Февральский психотест 2016

10.02.2016 | Разведка
Метки: ,

Экзамен снова доказал четкую работу нашего отдела исследований и разработок: в экзамене не было ни одной задачи, которую мы не разбирали на курсе. Все было в соответствии с тем, что мы и предсказывали, даже порядок частей и общий состав психотеста. Итак:

1. Английский язык (пилотная часть).
2. Математика (достаточно сложный раздел).
3. Английский язык.
4. Словесное мышление.
5. Английский язык.
6. Словесное мышление.
7. Словесное мышление (пилотная часть, та, в которой было 4 аналогии и сложное дополнение предложений внизу страницы, где в пропуске было больше слов, чем в самом задании).
8. Математика (вы все видели то, что должны были увидеть в графике ;) ).

Тема письменного задания была интересной и вполне в духе последних экзаменов – не было «зацепок» и двух позиций, мы много таких заданий решали на курсе. На следующем потоке мы разберем эту тему (о пользе спорта для современного общества).

Аналогии повторили наши задания (10 из 14) 1 : 1, была одна не очень корректная аналогия, мы надеемся, что вас она не сбила (ответ «полоть : земля», вопрос «вычесывать волосы : вши»).

Логика была достаточно простой, формальной логики не было вообще – мы изменили наши учебники на новом потоке соответственно этой тенденции.

Весь экзамен, включая английские части восстановлен и будет добавлен в новый ряд наших симуляций уже на июльском потоке 2016 (то есть на новом курсе мы проведем десять симуляций в классе вместо девяти и  одиннадцатую– на психометрическом семинаре).

Нам остается ждать оценок!
Спасибо всем нашим выпускникам и преподавательскому составу за этот семестр.

UPD

Шесть разделов февральского психотеста 2016 опубликованы (впервые публикуется февральский экзамен!). Скачать.
Вариант сочинения высокого уровня, которое опубликовано вместе с экзаменом – сочинение Бориса Гейля. Борис Гейль – директор «Окей», автор учебника «Академическое письмо«)

Учебный центр Окей
1996-2016: 20 лет – это круто!

Июльский психотест 2015.

07.07.2015 | Разведка
Метки: ,

Всем привет! Надеемся, что у всех все получилось на экзамене.

Итак, сюрпризов не было – аналогию с пастушьей собакой, как и несколько дополнительных аналогий из этого психотеста, мы подробно разобрали на семинаре (что еще раз доказывает высокую эффективность этого учебного модуля).

Первая часть словесного и средняя часть английского были пилотными.

В первой части словесного было шесть аналогий, что соответствует количеству таких заданий на иврите, а на русском появилось впервые (обычно 5).

Две части словесного практически полностью повторили наши блоки симуляций (9) и 13 блок «Решалки», вплоть до заданий на дополнение предложений. Очень приятно было в задании про римских сенаторов и работника радиостанции не ломать голову с подстановкой, а просто отмечать заранее известный ответ.

Тексты были новые, по одному в части (перформенс-хеппенинг в пайлоте, про число Эрдёша и социальные сети).

Были задачи, которые были похожи на формальную логику (задача про хитрых кротов), и традиционно много было задач на ослабление / усиление и на иносказания.

В английском тексты были интересные, как всегда: про первый маяк США, импорт-экспорт зерна (мировое производство зерна), оригами и подушки безопасности, Эллу Фицжеральд.

Чего не было? Не было задач на Декартову систему координат, не было задач на часы. Была одна задача на комбинаторику (не сложная) и много задач по теории чисел (четность, кратность и т.д.).

Учитывая то, что большое число задач вновь повторило наш учебный материал, надеемся, что оценки, которые должны быть получены через 30 дней, будут хорошими.

Обсуждаем июльскую психометрию 2015 на нашем форуме

Февральский экзамен 2015 на русском языке

17.05.2015 | Разведка
Метки: ,

Общее ощущение от экзамена хорошее. Кто следовал нашим рекомендациям, много решал и набил руку – без труда мог справиться со всеми заданиями. Умение быстро читать и понимать прочитанное с первого раза – без всяких сомнений здорово помогает в психометрии, да и в принципе, в любом учебном процессе.

Количественное мышление очень простое, без исключений, словесное мышление – адекватное, английский тоже.

Февральский экзамен редко повторяет прошлые, это же «пилотный» вариант, он не публикуется. Он-то как раз и повторяется потом. Скажем так: теперь у нас есть 6 частей математики, две из которых скорее всего повторятся в июле 1 : 1

Насчет возница : вожжи – многие ошиблись (всадник : лошадь), а исходник «пастух : пастушья собака» вполне предполагает такой вариант ответа (конечно, с помощью собаки пастух управляет стадом, а кучер (возница) – с помощью вожжей лошадьми), но всадник передвигается на лошади, с ее помощью, а пастух пасет с собакой. Но точнее, конечно, возница – вожжи.

Обсуждение февральской психометрии 2015 этого эазамена в нашей ветке на форуме.

Июльский психотест на русском языке (2014 год)

07.07.2014 | Разведка
Метки: ,

Ну что сказать об июльском психотесте? В двух словах: седьмая симуляция. Аналогии (драка – удар (письмо-переписка), режиссер – экран (повар-тарелка), шаг – ходить (глоток – пить), флот- мачта (гардероб – одежда) да и почти все остальные аналогии, задача про то, как мы слышим, логика об учениках 1 класса, которые не все умеют читать, а в третьем – все, две из трех темы (Лебон и психология масс и Теория Хаоса, включая все вопросы к ним) – все повторилось 1 : 1 с нашей седьмой симуляцией.

К этой симуляции мы написали полные решения – и не просто так. Кстати, третью тему текста, в «пайлоте», последней части (про музыку Реформации) мы уже аккуратно забрали в десятый новый тест.  Была «кривая» аналогия «удивлять : изумительный (бояться – пугать)», но можно было «взять» и её, там остальные ответы не подходили.

Математика в первой части была не сложной, во второй – чуть-чуть сложнее, да и усталость накопилась – но мы все задачи решали на семинаре. 1 задача, как мы и предполагали, на Декартову систему координат (их не было в прошлом феврале), 1 на комбинаторику (не сложная).

Новые действия – в каждом разделе, числовой ребус 1, и не сложный (числа 0 и 9, вопрос о сумме, верный ответ 9).

Английский – как всегда много задач из биологии, истории (животные, птицы, царь Петр). Все 6 тем текстов восстановлены и уже найдены источники.

Как обычно, все опубликованные варианты психометрических экзаменов, можно найти на нашем форуме.

Прочитать обсуждение этого экзамена на нашем психометрическом форуме

Что было на психометрии. Февральский экзамен 2014 на русском языке.

04.02.2014 | Разведка
Метки: ,

Вот и закончился февральский экзамен 2014. Что вам рассказать? Неожиданностей не было. Мы предполагаем, что первая часть (словесное мышление), и последняя (8) – английский язык – были пилотными.

Теперь подробнее:

Обычное для последних лет расположение частей множественного выбора:

1. Словесное

2. Словесное

3. Английский

4. Математика

5. Английский

6. Словесное

7. Математика

8. Английский. (далее…)